每年暑假开学，同样的一批新学生，不同的教师，受欢迎的程度会有相当的差异。这当然与教师的教学手段的高下、教师的基本素质、敬业精神相关联。
但奇怪的是，有的教师确确实实和学生一见面就受欢迎，学生就听话，而有的教师和学生一见面，还没来得及施展自己的十八般武艺，学生就不太接受，一开始就出现施教难度大的现象，就是要和老师别扭，并且，开始时受欢迎的程度与最终的受欢迎程度具有相当高的关联度，也就是一开始受欢迎，最终也受欢迎，一开始不受欢迎，最终也不太受欢迎。——这种情况发生的几率比较高，甚至是相当高。
其实不仅教师，在我们的生活中，这种现象比比皆是。比如有的人一见面就给人不舒服的感觉，几句话就把人药挺了，而有的人一接触就让人感到非常舒服，愿意和他打交道，愿意和他交流，也就是说他的身上似乎有一种神秘的力量，自然而然地对人产生吸引力。
举个高端的例子，在美国，最受欢迎的公众人物是谁？是克林顿。不管是媒体还是平民百姓都很欢迎他，论说他退出政坛这么多年了，在任上还弄出了几件不太光彩的事，但他依然很受青睐。互联网上的点击率是最高的-----在美国。很多美国民众断言，如果美国宪法修改，允许他再度参选，一定能再度当选总统。为什么克林顿的威信这么高呢？
因为他的身上体现着人文情怀。 具有有人文情怀的人往往是最具魅力。
有一个记者记录了克林顿的一件小事。在总统竞选期间，他要到处演讲拉票，到了一个农场主家里——克林顿是民主党，而农场主是共和党人，克林顿在他家里只呆了几分钟，这个农场主就倒戈了，决定投克林顿一票。后来别人问他，你是共和党的人，为什么投克林顿的票？这个农场主叹气说：“你没法不投这老小子的票，你说哪个小子能做到，和我啦着农场的收成的同时，抱起了我的孩子，问候着我的妻子，并且还不忘摸摸我家里那条狗的鼻子，夸奖它是条好狗。”看，克林顿对人的尊重都体现到狗的身上了！
一个人只有具备真正的人文情怀，他才可能具有魅力，同样，只有具备人文情怀的教师，才是有魅力的教师，而有魅力的教师是幸福的，因为你可以很容易地获得学生的爱戴，从而使自己的教育的教学工作在某种程度上变成人生的一种享受。从杜威到苏.霍姆林斯基，从陶行知到魏书生，他们的理论和实践，无不闪耀着人文精神的光彩，他们都是有着人文情怀的教育家，那么，什么是人文精神？什么是人文情怀？
人文主义（精神，情怀），其内涵就是强调维护人性的尊严，主张人与人之间的平等自由，重视个人自我价值的实现。
人文主义出现在13世纪文艺复兴时期的西方，并在思想领域，政治领域逐步占据统治地位的时候，我们中国是什么时间，是元朝的中期，在几个世纪的漫长时间里，中国一直是政治专治、思想专制、文化专制，反映在教育上必然是教育专制。在专制的教育之下，学生不可能有平等与尊严，只有戒尺教育、奴化教育。为什么我们强调学生在学习中的主体地位就是难以体现，就是这种专制思想的惯性一直在发挥着强大的作用。
当然，低三下四、点头哈腰不在此列，因为他丧失了自己的尊严，当然也无法赢得他人的尊重。
所以在保证制度、纪律、秩序的前提下，使我们的学生感受到我们的关爱和温暖，是成为一个有魅力的教师的关键。
让我们反思自己，在教学的过程中，感觉到为什么学生这么不主动，这么不配合？那是因为我还不具备博大的人文情怀，还没有将人文精神融化到我的血液里。一名教师，是不是真的有人文情怀，学生具有天然的高超的鉴别能力。他们不是有意识的鉴别，而是自然而然的准确的感受到。
