一、用责任去管
班主任只有对自己的工作有强烈的责任意识，明确班主任的职责认识到自己在学生全面健康成长中所处的地位和应起的作用，才能时刻掌握班中现状的第一手资料，了解每位学生的思想动态，才能针对存在的问题寻找解决问题的途径和渠道，才能培养出一大批有责任心的下一代。
二、用爱心去管
全世界人类拥有不同的名字、不同的肤色，但只有爱是相通的，爱是人类最伟大的情感，当你对你的班级付出了全身心的爱时，还怕学生不爱你，不拧成一股绳吗？当然爱绝不能泛滥，爱是有尺度的，教师的严便是爱的充分体现。
三、要花费气力去管
班主任工作是一项十分艰苦复杂的工作，不可能用一句话和靠一天的工作就解决问题。要使每个学生都成长，班主任就得花精力早出晚归，深入学生当中，并与社会家庭取得联系，形成合力，抓住一切契机对学生进行整体教育和个别谈话，对学生中出现的问题要敢于管，及时管，要管在“点子“上，在对学生从严管的同时，注意运用正确的管理方法，深入细致地做好个别学生的思想工作与心理疏导工作，多采用激励手段，建立起良好的集体环境气氛。
四、要由表及里有重点地管
班主任工作是一个周期较长，任务很杂的工作，对学生的培养教育既要有长远的目标，又要有短期的计划，要分阶段、有重点地进行，不能胡子眉毛一起抓，要根据班级的现有水平，学生的实际情况确定管理的方法和教育的内容，下大气力去抓良好的纪律、良好的学风和良好的习惯养成，态度要坚决，要求要严格。例：我刚接任班时，发现他们的“表面”方面就做得很差，广播操出操有说话声，精神不振，自习课吵闹声较大，卫生习惯很差，因而一开学我便花力气狠抓这几荐工作，试想一个班级连最基本的表面工作都搞不好，还谈什么管理呢？
因此开学第一周我开始狠抓学生的日常行规，从扫地到做操，自修到上课，从文明用语到礼貌待人，从高声谈笑到什么是涵养。第一周我班的行规得分还是年级倒数第一，这时候我没有批评他们一句，而是以鼓励的口吻，表扬同学们已在努力了，这一点就很可贵，我相信同学们一定能做好！第二周上升到年级组中游，第三周按照评分，位居第二。因而我对同学们说，只要你用心去做，只要你有信心，没有做不好的事！
五、要培养学生干部共同管
一个班靠班主任单干是行不通的，班级学生干部是班集体的组织核心，它是班集体是否形成的重要标志，通过培养、指导使学生干部能力不断提高，给他们创造机会，赋予他们参与管理的责与权。我们班给我一个最深的印象就是班干部没有以身作则，导致班风不严，因而我在班干部改选以后，经过重新任命，给他们很大的压力，使他们有主人翁的意识参与班级的管理，做好班主任老师的得力助手。
六、由管发展到不管
班级由管发展到不用管是班级管理的目标，班级达到不用管标着班集体已经形成，当然学生的变化是很大的，要达到不管的境界，光靠蛮干是不行的，还得靠科学巧干。
