我校自开展创建“语言文字规范化示范校”活动以来，得到了各级教育主管部门的重视和指导创建活动健康发展。根据市教育局《关于开展第二轮市级语言文字规范化示范校创建工作的通知》（六教秘[2010]52号）精神，结合我校实际情况，学校语言文字工作领导小组认真落实，强化措施，查缺补漏，及时整改，在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上，积极开展了形式多样的“推普”活动，并进行了自查自评，现就自查情况总结如下：

一、健全组织机构。成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，下设由教导处、团委、少先大队和普通话骨干教师组成的语言文字工作办公室，有专人负责，工作网络机构健全，计划安排到位，工作开展扎实有效。

二、营造推普氛围。学校建立了长效的“推普”工作宣传环境，在校园、教学楼、办公室、教室等醒目的地方均有宣传标语标牌，如“一笔一划写好字，一生一世做真人”、“说普通话，写规范字”等。在学校宣传栏、教室黑板报等各个宣传阵地上，都有讲普通话必要性、如何讲好普通话以及有关普通话的基础知识；广播站定期播出“讲普通话，做文明人”的栏目。校领导带领广大教师认真学习和贯彻《国家通用文字法》，鼓励广大教师认真自觉的讲普通话、写规范字，从而形成一种良好的语言文字习惯。并以多种形式广造舆论，对讲普通话、写规范字的师生给予表扬和鼓励。

三、档案资料齐全。工作中，我们认真、系统地整理了各种语言文字档案资料，如：上级推普工作文件、学校推普工作方案、教师培训教案、各种活动照片、教师基本功比赛原始记录等等，各种档案资料齐全，分类整理，存放查找方便，管理妥善。

四、管理制度落实。工作中，我们进一步完善了学校各种规章制度，在校规和教学管理与评估方面都有明确的规定，并把推普工作与教师、学生考核挂钩，加大分值，奖优罚劣。激发了广大师生“学说普通话、说好普通话”的热情，我们还选拔普通话好的教师担任小学说话课教师，做到了课时落实。我们还在学生中成立了普通话督查小组和“啄木鸟”小队，对校园内说普通话情况和规范化文字情况进行督查，定期对各处室、班级推普实施进展情况进行检查；对不认真实行或执行力度不大的班级、师生进行严厉批评并进行扣分。

五、以活动促发展。工作中，我们充分利用课外活动时间，定期组织形式多样的“推普”活动，如“更新教育观念”演讲比赛、“春之声”诗歌朗诵比赛、 “诵千古美文，做少年君子”诗文诵读比赛、学生写字比赛、教师基本功比赛等。我们还积极参加省、市、区组织的普通话竞赛等各种活动，有多位同学在市、区演讲、读书活动、写字比赛中获奖。

六、以培训促提高。学校有计划地开展了教师普通话培训，定期举办普通话专题讲座，通过测试，现全体教师普通话水平均达到上级要求，语文教师均二级甲等水平，其余教师均达到二级水平。

七、普通话使用好。课堂教学中，教师大都能使用普通话和规范汉字，教师教学集体活动及交谈多用普通话；语文教学中能注重听说读写训练和汉语拼音训练，学生大都能认读音节并运用音序查字法；学生课堂上大多能用普通话交谈或回答问题。在推普工作中，学校要求各室负责人率先带头讲普通话，无论在开会、大型活动以及其他场合都必须使用普通话，并向老师们提了三个“为师”，以播音员为师，以同事为师，以学生为师，注意对比，注意纠正，自觉提高；要求学生也要把普通话带回家，让自己的父母也要讲普通话，使普通话逐步推向社会。

通过自查自评，学校认为已基本达到“市级语言文字规范化示范校”的要求。但是，我们也清醒地认识到，在口语交际方面，尤其是在课下和生活中的推普工作还存在一定难度。今后，学校将继续加大推普力度，力争克服各种困难，使普通话真正成为我们的校园语言，生活语言，使我校能够顺利通过市级验收。

 

 

 

六安市第六中学

二○一○年十一月