|
为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，进一步加强学校的语言文字工作，加强广大师生员工的语言规范意识和推普的参与意识，推动推普工作改革与发展，我校将语言文字工作与各项教育教学工作结合起来，通过开展一系列的活动，使全校师生树立了语言文字规范的意识。现将工作小结如下：
一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化。
为了更好地开展语言文字工作，提高全校师生重视语言文字工作的意识。我校成立以校长为组长、副校长为副组长、中层干部、班主任及语文老师为成员的语言文字工作领导小组，专门负责领导、指导、组织、具体实施工作。把推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定语言文字专项计划和语言文字工作制度，并认真贯彻落实，广泛宣传、大力营造校园语言文字规范化的良好氛围。
尤其是班主任和语文教师，带领各班的“啄木鸟”志愿者，不但对语言文字规范工作进行大力宣传、而且对校园用字用语进行检查监督，为规范师生教学用语，规范标牌、板报、刊物等校园用字及宣传栏用字；开创校园内“人人争说普通话，人人爱写规范字”的良好局面，发挥了巨大的作用。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度。
充分发挥校园内每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“讲普通话，写规范字”、“普通话是我们的校园语言”等标语，在学校张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出“推普”专题黑板报、手抄报，使全校上下人人都有参与推普的意识，养成了使用普通话进行日常交流的习惯。
1.学校特别注重推普宣传环境的营造，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径（如对学生进行“推普”方面的国旗下讲话、发放推普倡议书）进行宣传。继续对校园用语用字的规范化加强监督与检查，有的放矢地做好宣传与应用。
2.注重常规，关注过程管理，让校园规范用语用字形成风气。成立了校园用字用语监督检查记录，师生之间互相监督纠正不规范语言及文字。通过这一活动，既引起了班主任对语言文字工作的重视，也有效地督促了学生正确使用规范用语用字的行为，使我们的校园里遍开文明之花。
三、积极开展“推普宣传周”活动。
我们通过每年的“推普宣传周”活动，提高全校师生对语言文字工作的认识、关注程度，使“普通话成为中小学的校园用语”深入人心。并走出校园，走进社区，以自己的微薄之力影响身边的人。目前，说普通话，用规范字，在我校校园蔚然成风。特别是“推普周”中开展的系列活动，取得了明显的效果。
1.尽早部署，使“推普周”主题深入人心。
学校在开学初就成立了第十二届“推普周”工作领导小组，由校长任组长，分管教学担任推普员。“推普员”接受推普工作训练后，配合任课教师开展推普活动。学校以各级教育部门文件精神为指导，继续以“深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高学校的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展”为目的，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务。
2.积极宣传，营造浓厚的校园推普氛围。
自 9月9日开始，学校在校园内张贴了本届“推普周”的宣传画及横幅、标语进行积极有效的舆论宣传； 9月10日早晨的升旗仪式，黄运娥主任先向全校师生宣传了推普的意义及布置了本届“推普周”的活动方案，提高师生自觉使用普通话和规范字的意识，明确“推普周”活动内容；随后，学校广播站的推普宣传专栏对“推普知识”进行了大力的宣传，学校大队部及三至六年级的中队都以推普作为主题，完成了一期推普专题黑板报。
3.开展“啄木鸟”纠错社会实践活动。
少队部组织学生走出校园，走向社会，开展“‘啄木鸟’纠错行动”，带领学生进行社会用语用字情况调查的综合实践活动。每到节假日，团委、少先大队都会在“给家长的一封信”里，要求小队员们利用节假日时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正，使规范用字宣传辐射到社区。
四、积极开展“语文周”活动。
上半年，我校还开设了“语文周”活动，组织全体学生以班为单位展开硬笔书法比赛，同时在各年级开展讲故事、古诗背诵、写读后感评比等竞赛，这些丰富多样的实践活动规范学生语言，激发学生学习祖国语言文字的兴趣。
五、 加强培训验收。
组织教师开展语言文字的培训学习（一年级教师汉语拼音知识培训、汉语拼音教学方法培训、语文教师写字教学培训）。下半年对一年级新生进行汉语拼音验收、学习常规检查；每学期末开展中、英、数口试考核工作。
六、抓好教师普通话培训与测试工作。
普通话水平测试是使推广普通话工作深入开展，逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。我校根据国家有关文件规定，学校领导带头讲普通话，教师用普通话进行教学，教师业务考核和教学基本功培训考核有语言文字规范方面要求，并将考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一，积极组织教师参加普通话培训与测试工作。
七、改善假期推普工作“盲点”。
本年度的每个节假日（寒暑假、“五一”、“十一”），我校充分抓住学生假期的空档时间深入推进语言文字规范化工作，为学生推荐语言文字规范的课外阅读书刊，组织学生开展“小手牵大手” 等活动，在学校、家庭、社会掀起推普热潮，进一步发挥学校作为语言文字规范化工作的基本阵地的宣传辐射作用。
这一年的语言文字工作，可以说是紧张而有成效的，今后，我们将不遗余力，为形成文明的校园环境做出更大的努力。
2010年1月 | 
